{"id":2064,"date":"2025-09-16T18:00:51","date_gmt":"2025-09-16T16:00:51","guid":{"rendered":"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/?page_id=2064"},"modified":"2025-09-21T17:52:45","modified_gmt":"2025-09-21T15:52:45","slug":"universite-de-namur","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/rapport\/universite-de-namur\/","title":{"rendered":"Universit\u00e9 de Namur"},"content":{"rendered":"\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_82_2 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table des mati\u00e8res<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/rapport\/universite-de-namur\/#Resume\" >R\u00e9sum\u00e9<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/rapport\/universite-de-namur\/#Description_de_luniversite\" >Description de l\u2019universit\u00e9<\/a><ul class='ez-toc-list-level-2' ><li class='ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/rapport\/universite-de-namur\/#Histoire\" >Histoire<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/rapport\/universite-de-namur\/#Facultes_centres_de_recherche_et_campus\" >Facult\u00e9s, centres de recherche et campus<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/rapport\/universite-de-namur\/#Strategie_et_developpements_futurs\" >Strat\u00e9gie et d\u00e9veloppements futurs<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/rapport\/universite-de-namur\/#Membre_du_reseau_Relief\" >Membre du r\u00e9seau Relief<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/rapport\/universite-de-namur\/#Entretien\" >Entretien<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/rapport\/universite-de-namur\/#Analyse\" >Analyse<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/rapport\/universite-de-namur\/#Conclusion\" >Conclusion<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/rapport\/universite-de-namur\/#Remerciements\" >Remerciements<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Resume\"><\/span>R\u00e9sum\u00e9<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p>La visite \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Namur (Unamur), institution j\u00e9suite \u00e0 taille humaine implant\u00e9e au c\u0153ur de la capitale wallonne, a permis d\u2019explorer une universit\u00e9 qui conjugue tradition humaniste et recherche de pointe. Forte de quelque 7&rsquo;300 \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants et 1&rsquo;300 membres du personnel, l\u2019UNamur se distingue par sa proximit\u00e9 p\u00e9dagogique, son ancrage r\u00e9gional et son ouverture internationale. Son histoire, marqu\u00e9e par une \u00e9volution constante depuis sa fondation en 1831, t\u00e9moigne de sa capacit\u00e9 \u00e0 s\u2019adapter aux mutations de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur tout en pr\u00e9servant son identit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019universit\u00e9 s\u2019articule autour de sept facult\u00e9s, couvrant des disciplines allant des sciences humaines aux sciences exactes et \u00e0 l\u2019informatique, et s\u2019appuie sur des instituts de recherche dynamiques. Ses domaines d\u2019excellence incluent les sciences de la vie et de la sant\u00e9, les TIC et soci\u00e9t\u00e9, les mat\u00e9riaux et l\u2019\u00e9nergie, mais aussi l\u2019\u00e9conomie et la vuln\u00e9rabilit\u00e9 soci\u00e9tale. L\u2019accent mis sur l\u2019interdisciplinarit\u00e9, les partenariats internationaux et la cr\u00e9ation de spin-offs illustre son ambition d\u2019int\u00e9grer \u00e9troitement recherche et enseignement, au service de l\u2019innovation et du d\u00e9veloppement r\u00e9gional.<\/p>\n\n\n\n<p>La strat\u00e9gie \u00ab <em>Univers 2025<\/em> \u00bb d\u00e9finit quatre priorit\u00e9s : durabilit\u00e9, qualit\u00e9 de vie, digitalisation et internationalisation. Ces axes traduisent une volont\u00e9 de conjuguer attractivit\u00e9 acad\u00e9mique et responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale. Le bien-\u00eatre estudiantin, la transition \u00e9cologique et la transformation num\u00e9rique sont envisag\u00e9s comme des leviers de diff\u00e9renciation et de rayonnement. L\u2019adh\u00e9sion r\u00e9cente au r\u00e9seau RELIEF confirme aussi la volont\u00e9 de l\u2019UNamur de renforcer la coop\u00e9ration francophone et d\u2019internationaliser ses programmes.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9changes avec les facult\u00e9s des sciences et de l\u2019informatique ont mis en \u00e9vidence \u00e0 la fois des compl\u00e9mentarit\u00e9s et des d\u00e9fis partag\u00e9s avec la HES-SO. Si les collaborations avec les milieux professionnels existent d\u00e9j\u00e0 (stages, projets appliqu\u00e9s, interventions d\u2019industriels), elles gagneraient \u00e0 \u00eatre institutionnalis\u00e9es. L\u2019attractivit\u00e9 des formations en sciences exactes reste fragilis\u00e9e par un taux d\u2019\u00e9chec \u00e9lev\u00e9 en premi\u00e8re ann\u00e9e, mais l\u2019informatique et la chimie se distinguent par leur dynamisme et leurs d\u00e9bouch\u00e9s solides. La flexibilit\u00e9 des parcours, avec des masters diff\u00e9renci\u00e9s et des passerelles vers les hautes \u00e9coles, constitue un atout suppl\u00e9mentaire.<\/p>\n\n\n\n<p>En d\u00e9finitive, l\u2019Universit\u00e9 de Namur illustre un mod\u00e8le singulier : une universit\u00e9 de proximit\u00e9, ancr\u00e9e dans son territoire mais connect\u00e9e aux grands r\u00e9seaux scientifiques. Ses valeurs humanistes, son orientation vers la recherche appliqu\u00e9e et son engagement international en font un partenaire strat\u00e9gique de la HES-SO, particuli\u00e8rement dans le cadre de RELIEF.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Description_de_luniversite\"><\/span>Description de l\u2019universit\u00e9<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Histoire\"><\/span>Histoire<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>L\u2019Universit\u00e9 de Namur<a href=\"#_ftn1\" id=\"_ftnref1\"><sup>[1]<\/sup><\/a> trouve ses origines en 1831, lorsque la Compagnie de J\u00e9sus fonde les Facult\u00e9s universitaires Notre-Dame de la Paix (FUNDP). D\u00e8s le d\u00e9part, l\u2019ambition est claire : proposer \u00e0 Namur et \u00e0 sa r\u00e9gion un enseignement sup\u00e9rieur ancr\u00e9 dans l\u2019humanisme chr\u00e9tien et la tradition intellectuelle j\u00e9suite, tout en r\u00e9pondant aux besoins d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 en pleine mutation au lendemain de l\u2019ind\u00e9pendance belge. Les premi\u00e8res formations portent sur la philosophie, les lettres et les sciences, en lien avec la mission \u00e9ducative des j\u00e9suites. La dimension civique et locale se r\u00e9v\u00e8le tr\u00e8s t\u00f4t : au-del\u00e0 d\u2019une formation acad\u00e9mique, l\u2019institution entend contribuer \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e9vation intellectuelle et sociale des jeunes g\u00e9n\u00e9rations de Wallonie. Cette identit\u00e9, associant rigueur intellectuelle, ouverture \u00e0 la pluralit\u00e9 et engagement soci\u00e9tal, demeure encore aujourd\u2019hui au c\u0153ur de l\u2019ADN de l\u2019Universit\u00e9 de Namur.<\/p>\n\n\n\n<p>Durant la premi\u00e8re moiti\u00e9 du XX\u1d49 si\u00e8cle, l\u2019institution reste de taille modeste mais gagne progressivement en visibilit\u00e9. Elle joue un r\u00f4le central dans la formation d\u2019enseignantes et enseignants, de juristes et de scientifiques, \u00e0 une \u00e9poque o\u00f9 la Belgique se transforme en puissance industrielle et urbaine. Apr\u00e8s la Seconde Guerre mondiale, le contexte de reconstruction favorise un d\u00e9veloppement plus marqu\u00e9. En 1963, l\u2019ouverture des cycles sup\u00e9rieurs constitue une \u00e9tape d\u00e9cisive, renfor\u00e7ant la capacit\u00e9 de recherche et l\u2019attractivit\u00e9 acad\u00e9mique. L\u2019institution, jusque-l\u00e0 per\u00e7ue comme locale, \u00e9largit alors son horizon en attirant un nombre croissant d\u2019\u00e9tudiantes et d\u2019\u00e9tudiants. Les effectifs, encore limit\u00e9s \u00e0 466 \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants en 1960, amorcent d\u00e8s lors une croissance continue.<\/p>\n\n\n\n<p>Les d\u00e9cennies suivantes confirment cette dynamique. Entre 1960 et 2000, l\u2019universit\u00e9 consolide ses facult\u00e9s existantes et d\u00e9veloppe de nouvelles fili\u00e8res. Le contexte des r\u00e9formes universitaires en Belgique, marqu\u00e9 par l\u2019expansion des hautes \u00e9coles et la d\u00e9mocratisation de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, place Namur dans un syst\u00e8me en pleine mutation. L\u2019ouverture \u00e0 la recherche devient une priorit\u00e9, avec la mise en place de nouveaux laboratoires scientifiques dans les sciences naturelles, le droit, les sciences humaines et les technologies \u00e9mergentes. Dans les ann\u00e9es 1990, les FUNDP renforcent leur politique de partenariats, notamment avec l\u2019Universit\u00e9 catholique de Louvain (UCLouvain), et s\u2019engagent dans des coop\u00e9rations internationales. L\u2019essor de la recherche appliqu\u00e9e, tourn\u00e9e vers les besoins \u00e9conomiques et sociaux de la Wallonie, devient l\u2019un des marqueurs distinctifs de l\u2019institution, particuli\u00e8rement dans les domaines du num\u00e9rique et des biotechnologies.<\/p>\n\n\n\n<p>Le d\u00e9but du XXI\u1d49 si\u00e8cle marque une phase charni\u00e8re. En 2004, les FUNDP participent activement \u00e0 la mise en \u0153uvre du processus de Bologne, qui harmonise les dipl\u00f4mes europ\u00e9ens selon le syst\u00e8me de cr\u00e9dits ECTS. Cette r\u00e9forme, bien qu\u2019exigeante, accro\u00eet la visibilit\u00e9 de l\u2019institution au sein de l\u2019espace europ\u00e9en de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. La d\u00e9cennie est aussi marqu\u00e9e par une s\u00e9rie de reconnaissances scientifiques : plusieurs chercheuses et chercheurs de Namur re\u00e7oivent le prix Francqui, confirmant l\u2019excellence des travaux men\u00e9s en sciences de la vie, en droit ou en sciences exactes. La dynamique d\u2019innovation se traduit \u00e9galement par la cr\u00e9ation de spin-offs performantes, contribuant au d\u00e9veloppement \u00e9conomique r\u00e9gional et \u00e0 l\u2019essaimage de la recherche. Le moment symbolique survient en 2013, lorsque les FUNDP prennent officiellement le nom d\u2019Universit\u00e9 de Namur. Cette transformation consacre l\u2019\u00e9volution d\u2019une facult\u00e9 \u00e0 vocation locale vers une universit\u00e9 \u00e0 part enti\u00e8re, reconnue dans le paysage acad\u00e9mique belge et international, et traduit une volont\u00e9 affirm\u00e9e de s\u2019imposer comme un acteur visible et comp\u00e9titif.<\/p>\n\n\n\n<p>La d\u00e9cennie suivante est marqu\u00e9e par un renforcement de l\u2019interdisciplinarit\u00e9 et de l\u2019internationalisation. L\u2019Universit\u00e9 de Namur d\u00e9veloppe des formations transversales qui croisent les sciences et les humanit\u00e9s, \u00e0 l\u2019image du master en m\u00e9decine g\u00e9n\u00e9rale en partenariat avec l\u2019UCLouvain ou du master en sciences de l\u2019\u00e9ducation avec la Haute \u00c9cole Namur-Li\u00e8ge-Luxembourg (Henallux). Ces initiatives illustrent une volont\u00e9 de d\u00e9cloisonner les disciplines et de r\u00e9pondre aux besoins de la soci\u00e9t\u00e9 contemporaine. En parall\u00e8le, l\u2019ouverture internationale s\u2019accro\u00eet&nbsp;: la part d\u2019\u00e9tudiantes et d\u2019\u00e9tudiants \u00e9trangers d\u00e9passe les 12&nbsp;%, des coop\u00e9rations sont \u00e9tablies avec Harvard, Montr\u00e9al ou Texas A&amp;M, et l\u2019adh\u00e9sion \u00e0 l\u2019Alliance UniversEH en 2023, d\u00e9di\u00e9e aux sciences et technologies spatiales et soci\u00e9tales, place Namur au c\u0153ur d\u2019un consortium strat\u00e9gique de huit universit\u00e9s europ\u00e9ennes.<\/p>\n\n\n\n<p>Aujourd\u2019hui, l\u2019Universit\u00e9 de Namur compte plus de 6&rsquo;800&nbsp;\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants et pr\u00e8s de 1&rsquo;300&nbsp;collaboratrices et collaborateurs r\u00e9partis entre enseignement, recherche et administration. Son identit\u00e9 repose sur quatre piliers : ouverture, excellence, libert\u00e9 et soutenabilit\u00e9. Fid\u00e8le \u00e0 son h\u00e9ritage j\u00e9suite, elle se d\u00e9finit comme une universit\u00e9 \u00e0 taille humaine, o\u00f9 la proximit\u00e9 entre professeures, professeurs et \u00e9tudiantes, \u00e9tudiants favorise un accompagnement personnalis\u00e9. Elle affirme \u00e9galement son r\u00f4le civique : l\u2019Universit\u00e9 contribue activement au d\u00e9veloppement de la Ville de Namur, participe \u00e0 des initiatives culturelles comme le Quai 22 ou le Confluent des savoirs, soutient la cr\u00e9ation de spin-offs et entretient des liens \u00e9troits avec les acteurs socio-\u00e9conomiques r\u00e9gionaux. Elle s\u2019affirme ainsi comme une institution civique et internationale, ancr\u00e9e localement mais r\u00e9solument tourn\u00e9e vers les d\u00e9fis globaux : transition \u00e9cologique, in\u00e9galit\u00e9s sociales, r\u00e9volution num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n<p>En moins de deux si\u00e8cles, l\u2019Universit\u00e9 de Namur est pass\u00e9e d\u2019un petit \u00e9tablissement j\u00e9suite \u00e0 une universit\u00e9 moderne, reconnue et connect\u00e9e \u00e0 l\u2019international. Son histoire illustre l\u2019\u00e9volution de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur belge&nbsp;: enracin\u00e9 dans la tradition mais constamment renouvel\u00e9 pour r\u00e9pondre aux attentes de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Facultes_centres_de_recherche_et_campus\"><\/span>Facult\u00e9s, centres de recherche et campus<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>L\u2019Universit\u00e9 de Namur<a href=\"#_ftn2\" id=\"_ftnref2\"><sup>[2]<\/sup><\/a> s\u2019organise autour de six facult\u00e9s qui refl\u00e8tent sa diversit\u00e9 disciplinaire et son engagement \u00e0 la fois scientifique, p\u00e9dagogique et soci\u00e9tal. Chaque facult\u00e9 conserve une taille humaine qui favorise la proximit\u00e9 entre le corps professoral et le corps estudiantin, tout en d\u00e9veloppant des p\u00f4les d\u2019excellence et des partenariats internationaux. Ces facult\u00e9s sont regroup\u00e9es sur un campus urbain int\u00e9gr\u00e9 au c\u0153ur de la ville, renfor\u00e7ant le lien civique qui caract\u00e9rise l\u2019institution depuis sa fondation.<\/p>\n\n\n\n<p>La Facult\u00e9 de Philosophie et Lettres est l\u2019h\u00e9riti\u00e8re de la tradition humaniste qui marque l\u2019histoire de l\u2019universit\u00e9. Elle s\u2019attache \u00e0 comprendre l\u2019exp\u00e9rience humaine \u00e0 travers l\u2019\u00e9tude des langues, des litt\u00e9ratures, de l\u2019histoire, de la philosophie et des arts. Cette facult\u00e9 joue un r\u00f4le essentiel dans la formation de l\u2019esprit critique et la compr\u00e9hension des soci\u00e9t\u00e9s, pass\u00e9es comme pr\u00e9sentes. Sa recherche se d\u00e9ploie dans des domaines vari\u00e9s tels que l\u2019analyse des discours, la culture visuelle, la philosophie morale et politique, ainsi que les humanit\u00e9s num\u00e9riques. Elle participe activement aux d\u00e9bats contemporains sur la m\u00e9moire, la citoyennet\u00e9 et l\u2019\u00e9thique, tout en formant des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants aptes \u00e0 travailler dans les secteurs de la culture, de l\u2019\u00e9ducation et de la communication.<\/p>\n\n\n\n<p>La Facult\u00e9 de Droit incarne la dimension civique et citoyenne de l\u2019Universit\u00e9 de Namur. Sa mission est double : former des juristes comp\u00e9tents et critiques, et contribuer \u00e0 l\u2019\u00e9volution des normes et institutions dans une soci\u00e9t\u00e9 en constante transformation. Les recherches men\u00e9es en droit constitutionnel, en droit europ\u00e9en et en droit des technologies de l\u2019information sont reconnues au-del\u00e0 des fronti\u00e8res belges. La facult\u00e9 se distingue notamment par son expertise dans le domaine du num\u00e9rique et du droit des donn\u00e9es, domaine particuli\u00e8rement pertinent dans le contexte de la r\u00e9gulation europ\u00e9enne et internationale. En formant les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants aux enjeux du droit dans une soci\u00e9t\u00e9 num\u00e9rique et mondialis\u00e9e, elle illustre la capacit\u00e9 de Namur \u00e0 relier excellence acad\u00e9mique et pertinence soci\u00e9tale.<\/p>\n\n\n\n<p>La Facult\u00e9 des Sciences occupe une place centrale dans le dispositif acad\u00e9mique. Forte de plusieurs d\u00e9partements en biologie, chimie, physique, math\u00e9matiques et informatique, elle d\u00e9veloppe une recherche de pointe dans des domaines strat\u00e9giques comme la biologie mol\u00e9culaire, la chimie pharmaceutique, les sciences des mat\u00e9riaux ou encore l\u2019intelligence artificielle. Les laboratoires de cette facult\u00e9 b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019\u00e9quipements de haut niveau et d\u2019une reconnaissance internationale, comme en t\u00e9moignent les collaborations avec Harvard, le MIT ou le CNRS. L\u2019informatique, en particulier, est un domaine phare de Namur, avec des travaux en cybers\u00e9curit\u00e9, en mod\u00e9lisation et en science des donn\u00e9es qui nourrissent \u00e0 la fois l\u2019innovation technologique et les partenariats industriels. La facult\u00e9 illustre le lien constant entre recherche fondamentale et application, contribuant au d\u00e9veloppement de spin-offs et \u00e0 l\u2019essaimage de solutions concr\u00e8tes dans les secteurs pharmaceutiques, technologiques et environnementaux.<\/p>\n\n\n\n<p>La Facult\u00e9 de M\u00e9decine concentre ses activit\u00e9s sur la formation m\u00e9dicale et la recherche biom\u00e9dicale. Elle joue un r\u00f4le crucial dans l\u2019articulation entre soins de sant\u00e9, sciences de la vie et innovation th\u00e9rapeutique. Ses programmes couvrent \u00e0 la fois la formation de m\u00e9decins g\u00e9n\u00e9ralistes et de chercheurs en biom\u00e9decine. Les collaborations avec les h\u00f4pitaux de Namur renforcent la dimension clinique et appliqu\u00e9e de l\u2019enseignement. La recherche biom\u00e9dicale men\u00e9e \u00e0 Namur se distingue par son interdisciplinarit\u00e9, mobilisant biologie, chimie et informatique pour r\u00e9pondre \u00e0 des d\u00e9fis complexes tels que la mod\u00e9lisation des maladies, les traitements personnalis\u00e9s ou la biotechnologie m\u00e9dicale. Cette facult\u00e9 illustre l\u2019ambition de l\u2019universit\u00e9 de conjuguer proximit\u00e9 humaine et excellence scientifique dans un domaine hautement comp\u00e9titif.<\/p>\n\n\n\n<p>La Facult\u00e9 des Sciences \u00e9conomiques, sociales et de gestion incarne l\u2019ouverture de l\u2019Universit\u00e9 de Namur aux enjeux contemporains li\u00e9s \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, \u00e0 l\u2019\u00e9conomie et \u00e0 la gouvernance. Elle propose des formations diversifi\u00e9es en \u00e9conomie, en gestion et en sciences sociales, avec une attention particuli\u00e8re port\u00e9e \u00e0 la responsabilit\u00e9 sociale, \u00e0 la durabilit\u00e9 et aux transformations num\u00e9riques. Ses recherches se d\u00e9ploient dans des champs tels que l\u2019\u00e9conomie du d\u00e9veloppement, la r\u00e9gulation financi\u00e8re, la sociologie des in\u00e9galit\u00e9s et la gestion responsable. La facult\u00e9 contribue aussi \u00e0 l\u2019internationalisation de l\u2019universit\u00e9 par des programmes conjoints et des partenariats avec des institutions en Europe, en Am\u00e9rique du Nord et en Afrique. L\u2019accent mis sur l\u2019innovation p\u00e9dagogique, avec des approches de type project-based learning et des stages en entreprise, pr\u00e9pare les dipl\u00f4m\u00e9s \u00e0 relever les d\u00e9fis \u00e9conomiques et sociaux de demain.<\/p>\n\n\n\n<p>Enfin, la Facult\u00e9 d\u2019Informatique illustre l\u2019un des p\u00f4les d\u2019excellence distinctifs de l\u2019Universit\u00e9 de Namur. Elle est reconnue au niveau international pour ses recherches en intelligence artificielle, en big data, en syst\u00e8mes d\u2019information et en cybers\u00e9curit\u00e9. Ses projets associent entreprises, institutions publiques et centres de recherche, pla\u00e7ant Namur au c\u0153ur des enjeux de la transformation num\u00e9rique. L\u2019informatique est aussi un domaine de formation fortement attractif, qui attire un nombre croissant d\u2019\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants belges et \u00e9trangers. La facult\u00e9 illustre la strat\u00e9gie d\u2019ancrage local et de rayonnement global, en contribuant \u00e0 la fois \u00e0 l\u2019\u00e9conomie r\u00e9gionale et \u00e0 l\u2019avanc\u00e9e de la science au niveau mondial.<\/p>\n\n\n\n<p>Les facult\u00e9s sont \u00e9troitement associ\u00e9es \u00e0 une s\u00e9rie de centres et instituts de recherche qui structurent la vie scientifique. Ces centres, adoss\u00e9s aux facult\u00e9s mais fonctionnant souvent de mani\u00e8re interdisciplinaire, permettent de r\u00e9pondre \u00e0 des d\u00e9fis soci\u00e9taux complexes tels que la transition \u00e9nerg\u00e9tique, la gouvernance num\u00e9rique, la durabilit\u00e9 alimentaire ou la justice sociale. Leur organisation favorise l\u2019int\u00e9gration des doctorantes et doctorants dans des \u00e9quipes pluridisciplinaires, la mise en place de projets collaboratifs \u00e0 l\u2019\u00e9chelle europ\u00e9enne et la diffusion de la science ouverte. Les collaborations internationales, notamment via l\u2019Alliance UniversEH et le r\u00e9seau Erasmus Mundus, renforcent la capacit\u00e9 de l\u2019Universit\u00e9 de Namur \u00e0 inscrire sa recherche dans un cadre global.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019ensemble des facult\u00e9s et des centres de recherche se d\u00e9ploie sur un campus urbain unique, situ\u00e9 en plein c\u0153ur de la ville de Namur. Contrairement \u00e0 de grandes universit\u00e9s p\u00e9riph\u00e9riques ou dispers\u00e9es, l\u2019Universit\u00e9 de Namur est intimement int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 son tissu urbain, ses b\u00e2timents se r\u00e9partissant dans un p\u00e9rim\u00e8tre coh\u00e9rent autour de la place d\u2019Armes et du centre historique. Ce mod\u00e8le de campus urbain favorise la proximit\u00e9 entre les disciplines, encourage la circulation des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants entre les facult\u00e9s et contribue \u00e0 l\u2019animation culturelle et sociale de la ville. Les infrastructures allient patrimoine et modernit\u00e9, avec des b\u00e2timents historiques tels que l\u2019ancienne abbaye de Paix-Dieu, mais aussi des espaces modernes d\u00e9di\u00e9s \u00e0 la recherche, aux biblioth\u00e8ques et aux technologies num\u00e9riques. L\u2019int\u00e9gration dans le tissu urbain cr\u00e9e une relation symbiotique : l\u2019universit\u00e9 b\u00e9n\u00e9ficie de la vitalit\u00e9 de la ville et, en retour, elle contribue \u00e0 sa dynamique culturelle, \u00e9conomique et sociale.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans son organisation acad\u00e9mique et scientifique, l\u2019Universit\u00e9 de Namur conjugue tradition et modernit\u00e9. Les facult\u00e9s perp\u00e9tuent l\u2019esprit humaniste h\u00e9rit\u00e9 de ses fondateurs tout en d\u00e9veloppant des p\u00f4les de recherche de pointe. Les centres interdisciplinaires incarnent la capacit\u00e9 \u00e0 relier sciences, techniques et humanit\u00e9s dans la perspective des grands d\u00e9fis contemporains. Enfin, le campus urbain traduit une vision civique o\u00f9 l\u2019universit\u00e9 ne se s\u00e9pare pas de la cit\u00e9 mais en devient l\u2019un des moteurs essentiels. Ce mod\u00e8le singulier contribue \u00e0 la r\u00e9putation de Namur comme universit\u00e9 de proximit\u00e9 et d\u2019excellence, \u00e0 la fois ancr\u00e9e dans son territoire et r\u00e9solument ouverte sur le monde.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Strategie_et_developpements_futurs\"><\/span>Strat\u00e9gie et d\u00e9veloppements futurs<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>L\u2019Universit\u00e9 de Namur<sup><a href=\"#_ftn3\" id=\"_ftnref3\">[3]<\/a>,&nbsp;<a href=\"#_ftn4\" id=\"_ftnref4\">[4]<\/a><\/sup> a \u00e9labor\u00e9 un plan strat\u00e9gique ambitieux intitul\u00e9 <em>Univers 2025<\/em>, con\u00e7u comme un outil de projection et de mobilisation pour l\u2019ensemble de sa communaut\u00e9. Il s\u2019agit d\u2019une d\u00e9marche participative qui associe le rectorat, les doyens, les responsables administratifs, les pr\u00e9sident\u00b7es d\u2019instituts, l\u2019assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale des \u00e9tudiant\u00b7es et les corps acad\u00e9miques. Plus qu\u2019un document fig\u00e9, <em>Univers 2025<\/em> constitue un processus vivant et \u00e9volutif, destin\u00e9 \u00e0 accompagner l\u2019institution dans ses missions d\u2019enseignement, de recherche et de service \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, tout en r\u00e9pondant aux d\u00e9fis de soutenabilit\u00e9, d\u2019internationalisation et de bien-\u00eatre communautaire. L\u2019objectif est clair : positionner l\u2019Universit\u00e9 comme un \u00e9tablissement responsable, diff\u00e9rent et enthousiasmant, \u00e0 la fois ancr\u00e9 dans son territoire et tourn\u00e9 vers le monde.<\/p>\n\n\n\n<p>Le premier axe du plan est consacr\u00e9 au d\u00e9veloppement de l\u2019Universit\u00e9. La croissance est envisag\u00e9e comme une n\u00e9cessit\u00e9 pour renforcer l\u2019attractivit\u00e9 acad\u00e9mique et scientifique, mais elle doit se r\u00e9aliser dans le respect des valeurs fondatrices : libert\u00e9 d\u2019enseignement, excellence \u00e0 taille humaine, ouverture au monde et responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale. Pour atteindre cet \u00e9quilibre, plusieurs initiatives ont d\u00e9j\u00e0 vu le jour : la mobilisation du r\u00e9seau des alumni en Belgique et \u00e0 l\u2019international, l\u2019insertion dans le r\u00e9seau de service learning <em>Uniservitate<\/em> qui associe excellence acad\u00e9mique et engagement citoyen, ou encore des projets d\u2019extension de l\u2019offre de formations via de nouvelles habilitations soumises \u00e0 l\u2019ARES. Ces dynamiques traduisent une vision o\u00f9 l\u2019expansion institutionnelle n\u2019est pas synonyme de gigantisme, mais d\u2019un enrichissement qualitatif qui place la personne, membre du corps estudiatin ou du personnel au c\u0153ur des priorit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Un deuxi\u00e8me objectif strat\u00e9gique concerne la transition \u00e9cologique et la mise en place d\u2019un campus durable. L\u2019Universit\u00e9 de Namur souhaite devenir exemplaire dans sa gestion des infrastructures et dans l\u2019int\u00e9gration du d\u00e9veloppement durable dans ses enseignements et recherches. Concr\u00e8tement, elle a engag\u00e9 la r\u00e9alisation d\u2019un bilan carbone institutionnel et le d\u00e9ploiement d\u2019un plan de mobilit\u00e9 visant \u00e0 r\u00e9duire l\u2019empreinte \u00e9cologique des d\u00e9placements. Elle a aussi structur\u00e9 ses activit\u00e9s de recherche et de formation autour des Objectifs de D\u00e9veloppement Durable (ODD) des Nations Unies, afin de valoriser l\u2019impact de ses projets sur la transition environnementale. Le domaine d\u2019Haugimont illustre cette ambition, avec la cr\u00e9ation d\u2019une r\u00e9serve naturelle agr\u00e9\u00e9e associ\u00e9e \u00e0 des projets p\u00e9dagogiques et scientifiques. Ainsi, la soutenabilit\u00e9 ne se limite pas aux b\u00e2timents ou \u00e0 l\u2019\u00e9nergie, mais s\u2019\u00e9tend \u00e0 la mani\u00e8re dont l\u2019Universit\u00e9 con\u00e7oit son r\u00f4le soci\u00e9tal et environnemental.<\/p>\n\n\n\n<p>Le bien-\u00eatre constitue un troisi\u00e8me pilier. L\u2019Universit\u00e9 de Namur reconna\u00eet que sa vitalit\u00e9 repose sur l\u2019engagement de femmes et d\u2019hommes, \u00e9tudiant\u00b7es, chercheur\u00b7euses et collaborateur\u00b7trices, dont la sant\u00e9 physique et mentale est une condition sine qua non \u00e0 l\u2019accomplissement de ses missions. Le dispositif PHARE, guichet unique d\u2019\u00e9coute et d\u2019accompagnement pour les victimes de harc\u00e8lement, a \u00e9t\u00e9 mis en place afin d\u2019am\u00e9liorer la s\u00e9curit\u00e9 et le climat de travail. De m\u00eame, des mesures concr\u00e8tes ont \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9es pour r\u00e9pondre aux difficult\u00e9s \u00e9conomiques, comme l\u2019instauration de repas \u00e0 tarif social pour les \u00e9tudiant\u00b7es. Enfin, l\u2019Universit\u00e9 s\u2019investit dans le d\u00e9veloppement d\u2019infrastructures sportives en partenariat avec la ville et d\u2019autres institutions namuroises, afin de renforcer la vie \u00e9tudiante et le sentiment d\u2019appartenance. Cette approche du bien-\u00eatre traduit la volont\u00e9 d\u2019associer performance acad\u00e9mique et qualit\u00e9 de vie, dans la tradition j\u00e9suite du <em>cura personalis<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>Sur le plan international, l\u2019Universit\u00e9 entend accro\u00eetre sa visibilit\u00e9 et sa reconnaissance. Si ses chercheuses et chercheurs participent d\u00e9j\u00e0 \u00e0 des r\u00e9seaux internationaux solides comme en t\u00e9moigne un fort taux de co-publications avec des partenaires \u00e9trangers, l\u2019ambition est de syst\u00e9matiser et d\u2019\u00e9largir ces collaborations. L\u2019institution vise l\u2019adh\u00e9sion \u00e0 une alliance europ\u00e9enne, dans la continuit\u00e9 des programmes Erasmus+ et des masters conjoints. Elle s\u2019appuie \u00e9galement sur des investissements cibl\u00e9s, comme dans le domaine des biomat\u00e9riaux et de la chimie verte, pour int\u00e9grer des plateformes technologiques de pointe \u00e0 l\u2019\u00e9chelle wallonne et europ\u00e9enne. La production de supports de communication en anglais et le d\u00e9veloppement d\u2019une politique \u00e9ditoriale active (via les Presses universitaires de Namur) renforcent cette visibilit\u00e9. La strat\u00e9gie internationale est donc double : soutenir l\u2019excellence scientifique par des r\u00e9seaux mondiaux et accro\u00eetre l\u2019attractivit\u00e9 pour les \u00e9tudiant\u00b7es et chercheurs de talents venant de l\u2019\u00e9tranger.<\/p>\n\n\n\n<p>Enfin, la transformation num\u00e9rique constitue un cinqui\u00e8me axe central. L\u2019Universit\u00e9 d\u00e9ploie un vaste plan de modernisation informatique centr\u00e9 sur l\u2019utilisateur. Les syst\u00e8mes de gestion acad\u00e9mique et administrative (Sigale, SEM, PIL, GED, IAM, BI) sont progressivement int\u00e9gr\u00e9s pour cr\u00e9er un environnement coh\u00e9rent, s\u00e9curis\u00e9 et convivial. L\u2019objectif est de simplifier les d\u00e9marches, d\u2019am\u00e9liorer la transparence et de permettre des d\u00e9cisions rapides et \u00e9clair\u00e9es. \u00c0 cela s\u2019ajoutent la mise en place d\u2019un nouveau site internet, d\u2019une plateforme intranet modernis\u00e9e et d\u2019outils bureautiques s\u00e9curis\u00e9s, destin\u00e9s \u00e0 am\u00e9liorer la communication interne et la pr\u00e9sence de l\u2019Universit\u00e9 sur les r\u00e9seaux. Cette transformation num\u00e9rique ne se limite pas \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 administrative : elle vise aussi \u00e0 favoriser de nouvelles p\u00e9dagogies, \u00e0 faciliter la recherche collaborative et \u00e0 renforcer l\u2019exp\u00e9rience des \u00e9tudiant\u00b7es.<\/p>\n\n\n\n<p>Le processus de mise en \u0153uvre de <em>Univers 2025<\/em> repose sur une forte implication de la communaut\u00e9 universitaire. Des ateliers participatifs ont permis aux facult\u00e9s, services et instituts d\u2019identifier des projets prioritaires et de d\u00e9finir les modalit\u00e9s de gouvernance (responsables, r\u00e9f\u00e9rents politiques, personnes consult\u00e9es et inform\u00e9es). Cette dynamique se poursuit \u00e0 travers des appels \u00e0 projets annuels ouverts \u00e0 l\u2019ensemble des membres, favorisant l\u2019innovation et l\u2019intelligence collective. Par ailleurs, une communication r\u00e9guli\u00e8re \u00e0 l\u2019aide de newsletters, assembl\u00e9es ou publications informe la communaut\u00e9 des avanc\u00e9es et renforce la transparence. Enfin, l\u2019Universit\u00e9 \u00e9value syst\u00e9matiquement ses actions au regard des 17 ODD, avec pour objectif la production d\u2019un rapport annuel de responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale, alignant ses engagements acad\u00e9miques et scientifiques avec les grands d\u00e9fis globaux.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans son ensemble, la strat\u00e9gie de l\u2019Universit\u00e9 de Namur traduit une vision \u00e9quilibr\u00e9e entre identit\u00e9 et ouverture, tradition et innovation. Le d\u00e9veloppement institutionnel ne se con\u00e7oit pas comme une croissance quantitative, mais comme un approfondissement qualitatif qui int\u00e8gre durabilit\u00e9, bien-\u00eatre, internationalisation et transition num\u00e9rique. Ce positionnement distinctif, fid\u00e8le \u00e0 son h\u00e9ritage humaniste et \u00e0 sa taille humaine, lui permet d\u2019affirmer son r\u00f4le dans le paysage universitaire de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles et de contribuer activement aux grands d\u00e9bats et enjeux du XXI<sup>e<\/sup>&nbsp;si\u00e8cle.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Membre_du_reseau_Relief\"><\/span>Membre du r\u00e9seau Relief<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>En 2025, l\u2019Universit\u00e9 de Namur a rejoint officiellement le R\u00e9seau d\u2019\u00c9changes et de Liaisons entre Institutions d\u2019Enseignement sup\u00e9rieur Francophones (RELIEF)<a href=\"#_ftn5\" id=\"_ftnref5\"><sup>[5]<\/sup><\/a>, cr\u00e9\u00e9 en 2018 par la HES-SO, l\u2019Universit\u00e9 Savoie Mont Blanc (USMB) et l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Trois-Rivi\u00e8res (UQTR). Ce r\u00e9seau, reconduit en 2023 pour cinq ans, constitue un espace de coop\u00e9ration acad\u00e9mique et scientifique qui met en commun expertises et ressources afin de d\u00e9velopper des projets conjoints au sein de la francophonie. L\u2019adh\u00e9sion de l\u2019UNamur en fait le quatri\u00e8me partenaire et marque une \u00e9tape significative dans son ouverture internationale.<\/p>\n\n\n\n<p>RELIEF est guid\u00e9 par des valeurs en ad\u00e9quation avec la mission de l\u2019Universit\u00e9 de Namur : diversit\u00e9 culturelle et scientifique, inclusion et \u00e9quit\u00e9, co-construction, innovation p\u00e9dagogique et ancrage territorial. Ces principes se traduisent par des actions concr\u00e8tes visant \u00e0 concevoir des programmes transfrontaliers accessibles, \u00e0 mutualiser les expertises et \u00e0 d\u00e9velopper des initiatives \u00e0 fort impact pour les communaut\u00e9s locales et r\u00e9gionales.<\/p>\n\n\n\n<p>Les objectifs du r\u00e9seau sont multiples. Il s\u2019agit d\u2019abord de renforcer et d\u2019\u00e9largir les collaborations institutionnelles entre les partenaires, dans l\u2019enseignement, la recherche et la gouvernance. RELIEF ambitionne \u00e9galement de d\u00e9velopper des partenariats structurels avec d\u2019autres \u00e9tablissements francophones, notamment en Afrique de l\u2019Ouest. Un autre axe essentiel consiste \u00e0 faciliter le d\u00e9p\u00f4t de projets conjoints aupr\u00e8s de bailleurs institutionnels, europ\u00e9ens, nationaux ou priv\u00e9s, renfor\u00e7ant ainsi la visibilit\u00e9 et la comp\u00e9titivit\u00e9 des \u00e9tablissements membres.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019internationalisation des programmes est au c\u0153ur des activit\u00e9s de RELIEF. Des \u00e9coles internationales d\u2019\u00e9t\u00e9 ou d\u2019hiver, des programmes hybrides intensifs, des \u00e9changes d\u2019enseignants et des dipl\u00f4mes conjoints sont organis\u00e9s r\u00e9guli\u00e8rement. Ces initiatives offrent aux \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants une exp\u00e9rience transfrontali\u00e8re enrichissante et renforcent l\u2019int\u00e9gration acad\u00e9mique francophone. RELIEF s\u2019attache aussi \u00e0 favoriser les liens entre universit\u00e9s et territoires, en d\u00e9veloppant des collaborations avec les collectivit\u00e9s locales autour de th\u00e9matiques comme la durabilit\u00e9, la transition \u00e9nerg\u00e9tique ou l\u2019innovation sociale.<\/p>\n\n\n\n<p>Depuis sa cr\u00e9ation, RELIEF a d\u00e9j\u00e0 lanc\u00e9 trois appels \u00e0 projets conjoints et organis\u00e9 plusieurs \u00e9coles internationales, dont une sur les \u00e9nergies renouvelables et l\u2019entrepreneuriat, d\u00e9sormais dans sa huiti\u00e8me \u00e9dition. Le r\u00e9seau offre aussi des opportunit\u00e9s de formation internationale pour le personnel administratif et technique, comme les semaines de formation organis\u00e9es \u00e0 l\u2019UQTR en 2025 et \u00e0 Neuch\u00e2tel et Chamb\u00e9ry la m\u00eame ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour l\u2019Universit\u00e9 de Namur, rejoindre RELIEF repr\u00e9sente une opportunit\u00e9 de renforcer son rayonnement international et de consolider son identit\u00e9 francophone. Cette int\u00e9gration confirme sa volont\u00e9 de participer activement \u00e0 la construction d\u2019un espace acad\u00e9mique inclusif et innovant, capable de relever collectivement les grands d\u00e9fis soci\u00e9taux et scientifiques.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Entretien\"><\/span>Entretien<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p>La rencontre \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Namur a d\u00e9but\u00e9 par l\u2019accueil du Professeur St\u00e9phane Leyens, Vice-recteur aux Relations Internationales, qui a pr\u00e9sent\u00e9 l\u2019institution et ses grandes orientations. Il a rappel\u00e9 le caract\u00e8re j\u00e9suite de l\u2019Universit\u00e9, son attachement aux valeurs d\u2019inclusion, de libert\u00e9, d\u2019intelligence collective et de responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale. L\u2019UNamur compte environ 7&rsquo;300&nbsp;\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants et 1&rsquo;300&nbsp;collaboratrices et collaborateurs, r\u00e9partis dans sept facult\u00e9s : Arts et Humanit\u00e9s, Informatique, Sciences, Droit, \u00c9conomie et Communication, M\u00e9decine et Centre de Langues. La rectrice, Professeure Annik Castiaux, met en avant une vision humaniste et inclusive de l\u2019universit\u00e9, qui s\u2019exprime \u00e0 travers des domaines d\u2019excellence en sciences de la vie et sant\u00e9, TIC et soci\u00e9t\u00e9, patrimoine, vuln\u00e9rabilit\u00e9, \u00e9conomie et soci\u00e9t\u00e9, ainsi que mat\u00e9riaux, \u00e9nergie et environnement. La recherche est au c\u0153ur de ce projet, avec 22&nbsp;spin-offs actives et plus de 1&rsquo;000&nbsp;publications annuelles.<\/p>\n\n\n\n<p>Apr\u00e8s cette introduction, j\u2019ai pr\u00e9sent\u00e9 la HES-SO et la Facult\u00e9 d\u2019ing\u00e9nierie et d\u2019architecture, mettant en \u00e9vidence nos sp\u00e9cificit\u00e9s, en particulier la professionnalisation des cursus et la proximit\u00e9 avec le tissu \u00e9conomique r\u00e9gional. Cette comparaison a permis de souligner \u00e0 la fois les points communs et les diff\u00e9rences structurelles entre nos institutions.<\/p>\n\n\n\n<p>La Facult\u00e9 des Sciences a ensuite \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e par la Professeure Sabine Henry, accompagn\u00e9e de plusieurs coll\u00e8gues. Le D\u00e9partement de chimie, dirrig\u00e9 par le Prof. Steve Lanners, illustre bien les compl\u00e9mentarit\u00e9s possibles&nbsp;: avec une quarantaine de doctorants et une recherche de haut niveau, il maintient aussi un lien \u00e9troit avec l\u2019industrie gr\u00e2ce \u00e0 des masters diff\u00e9renci\u00e9s entre recherche et applications industrielles. Les \u00e9changes d\u2019enseignant\u00b7es, par exemple avec la HEIA\u2011FR, pourraient amener des synergies. Le D\u00e9partement de math\u00e9matiques, dirig\u00e9 par le Prof.&nbsp;Timoteo Carletti, a mis en avant son orientation appliqu\u00e9e, notamment autour de la programmation et la data science, avec des projets concrets li\u00e9s \u00e0 la logistique, \u00e0 l\u2019optimisation des flux ou encore \u00e0 la mobilit\u00e9 \u00e9lectrique. Le D\u00e9partement de physique, dirrig\u00e9 par le Prof. Luc Henrard et Dr. Julien Colaux, se concentre sur la physique des mat\u00e9riaux, la photonique et la caract\u00e9risation appliqu\u00e9e, avec des applications allant des implants dentaires \u00e0 l\u2019\u00e9tude du patrimoine. La facult\u00e9 attire environ 1&rsquo;700&nbsp;\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants, mais conna\u00eet, comme d\u2019autres disciplines scientifiques, un taux d\u2019\u00e9chec \u00e9lev\u00e9 en premi\u00e8re ann\u00e9e, li\u00e9 notamment \u00e0 la transition difficile entre le secondaire et l\u2019universit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>La Facult\u00e9 d\u2019informatique, dirrig\u00e9 par &nbsp;le Prof. Anthony Cl\u00e8ve, a pr\u00e9sent\u00e9 ses cursus, caract\u00e9ris\u00e9s par une attractivit\u00e9 croissante et une ouverture aux publics vari\u00e9s gr\u00e2ce aux cours du soir (cours d\u00e9cal\u00e9s). Les bachelors comptent environ 300&nbsp;\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants, tandis que les masters se d\u00e9clinent en deux formats (60 et 120 ECTS), permettant soit une sp\u00e9cialisation rapide pour les professionnels, soit une pr\u00e9paration au doctorat. L\u2019informatique se distingue aussi par des passerelles int\u00e9ressantes avec les hautes \u00e9coles, qui permettent aux dipl\u00f4m\u00e9s de bachelors professionnalisants de poursuivre un master universitaire en r\u00e9alisant une ann\u00e9e (54&nbsp;cr\u00e9dits ECTS). Le d\u00e9partement contribue par ailleurs \u00e0 des programmes interfacultaires en cybers\u00e9curit\u00e9 et en architecture des syst\u00e8mes.<\/p>\n\n\n\n<p>Les discussions se sont ensuite concentr\u00e9es sur quatre th\u00e9matiques transversales. L\u2019int\u00e9gration des comp\u00e9tences num\u00e9riques dans les formations est apparue comme un enjeu partag\u00e9, en particulier dans les sciences et l\u2019ing\u00e9nierie, avec un besoin d\u2019adapter en permanence les curricula aux \u00e9volutions rapides, telles que la mont\u00e9e en puissance de la data science. Les collaborations avec les milieux professionnels, bien que pr\u00e9sentes, ne sont pas syst\u00e9matis\u00e9es : elles reposent souvent sur des stages ou des interventions ponctuelles, mais les intervenants reconnaissent leur importance pour l\u2019employabilit\u00e9. La flexibilit\u00e9 des parcours acad\u00e9miques a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 abord\u00e9e : l\u2019existence de masters \u00e0 g\u00e9om\u00e9trie variable (60 ou 120 cr\u00e9dits), de passerelles et de formations hybrides illustre une ouverture croissante aux profils diversifi\u00e9s. Enfin, l\u2019articulation entre recherche et enseignement constitue un axe fort de l\u2019UNamur : les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants sont impliqu\u00e9s dans des projets appliqu\u00e9s d\u00e8s le bachelier ou le master, mais la question de la modularit\u00e9 et de l\u2019institutionnalisation de ces collaborations reste \u00e0 approfondir.<\/p>\n\n\n\n<p>La rencontre s\u2019est termin\u00e9e par un d\u00e9jeuner convivial \u00e0 la Brasserie Fran\u00e7ois, permettant de prolonger les \u00e9changes de mani\u00e8re informelle et d\u2019envisager de futures pistes de coop\u00e9ration, notamment dans le cadre du r\u00e9seau RELIEF.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Analyse\"><\/span>Analyse<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p>Le d\u00e9veloppement des programmes en collaboration avec les milieux professionnels \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Namur se caract\u00e9rise par une approche pragmatique mais encore partiellement institutionnalis\u00e9e. Plusieurs facult\u00e9s, en particulier celles des sciences et de l\u2019informatique, entretiennent des liens concrets avec le monde socio-\u00e9conomique via des stages, des s\u00e9minaires avec des alumni ou des interventions ponctuelles d\u2019acteurs industriels. Par exemple, en chimie et en physique, une proportion significative des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants effectue des stages en entreprise, souvent en fin de cursus, avec des d\u00e9bouch\u00e9s professionnels directs. Ces dispositifs d\u00e9montrent un potentiel r\u00e9el de co-construction des parcours, mais ils restent souvent port\u00e9s par des initiatives individuelles ou des r\u00e9seaux locaux plut\u00f4t que par une strat\u00e9gie structur\u00e9e. Toutefois, la volont\u00e9 affich\u00e9e dans le plan strat\u00e9gique <em>Univers 2025<\/em> d\u2019ancrer la recherche et l\u2019enseignement dans les grands d\u00e9fis soci\u00e9taux laisse pr\u00e9sager une formalisation croissante de ces collaborations. L\u2019adh\u00e9sion au r\u00e9seau RELIEF constitue \u00e9galement une opportunit\u00e9 pour renforcer ces liens, en int\u00e9grant des partenaires internationaux et en mutualisant des dispositifs p\u00e9dagogiques innovants.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019attractivit\u00e9 des formations en ing\u00e9nierie constitue un enjeu majeur dans un contexte o\u00f9 les sciences exactes et l\u2019informatique connaissent un taux d\u2019abandon \u00e9lev\u00e9 en premi\u00e8re ann\u00e9e. Les responsables de facult\u00e9s soulignent que cette difficult\u00e9 est souvent li\u00e9e \u00e0 la transition entre le secondaire et l\u2019universit\u00e9, o\u00f9 les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants se retrouvent confront\u00e9s \u00e0 une autonomie accrue et \u00e0 des exigences th\u00e9oriques parfois \u00e9loign\u00e9es de leurs attentes. Malgr\u00e9 cela, certaines fili\u00e8res conservent une attractivit\u00e9 croissante, en particulier l\u2019informatique, qui b\u00e9n\u00e9ficie de l\u2019essor du num\u00e9rique et attire un public vari\u00e9, y compris des personnes en reprise d\u2019\u00e9tudes via les cours du soir. La chimie et la physique, de leur c\u00f4t\u00e9, offrent des d\u00e9bouch\u00e9s solides gr\u00e2ce \u00e0 la recherche appliqu\u00e9e et aux collaborations industrielles. La notori\u00e9t\u00e9 internationale de l\u2019Universit\u00e9, ses partenariats acad\u00e9miques et la cr\u00e9ation de spin-offs renforcent cette attractivit\u00e9 en positionnant Namur comme une institution capable d\u2019offrir des perspectives acad\u00e9miques et professionnelles \u00e0 la fois locales et globales. N\u00e9anmoins, la concurrence des hautes \u00e9coles, qui proposent des formations plus professionnalisantes, accentue le d\u00e9fi de rendre visibles les sp\u00e9cificit\u00e9s des cursus universitaires.<\/p>\n\n\n\n<p>La comparaison entre formations courtes et cycles longs r\u00e9v\u00e8le une compl\u00e9mentarit\u00e9 mais aussi une tension entre deux logiques. D\u2019un c\u00f4t\u00e9, les hautes \u00e9coles offrent des bacheliers professionnalisants en trois ans, orient\u00e9s vers l\u2019emploi rapide, ce qui s\u00e9duit une partie des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants en qu\u00eate de concr\u00e9tisation imm\u00e9diate. De l\u2019autre, l\u2019Universit\u00e9 de Namur propose des parcours plus longs et acad\u00e9miques, avec des masters de 120 cr\u00e9dits ouvrant vers la recherche et le doctorat. L\u2019existence de passerelles entre hautes \u00e9coles et universit\u00e9 illustre une volont\u00e9 de fluidifier les parcours : les dipl\u00f4m\u00e9s de bachelors professionnalisants peuvent rejoindre un master universitaire moyennant une ann\u00e9e compl\u00e9mentaire. Ce m\u00e9canisme enrichit le profil des \u00e9tudiants et favorise la rencontre entre approche appliqu\u00e9e et formation acad\u00e9mique. Cependant, les masters de 60 cr\u00e9dits, destin\u00e9s \u00e0 des professionnels en activit\u00e9, illustrent une flexibilit\u00e9 qui peut aussi brouiller la lisibilit\u00e9 globale des offres de formation. La coexistence de ces formats courts et longs souligne l\u2019importance d\u2019un positionnement clair pour attirer des publics diversifi\u00e9s tout en pr\u00e9servant l\u2019employabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>La flexibilit\u00e9 des formations \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Namur se manifeste \u00e0 travers plusieurs dispositifs, tels que les masters diff\u00e9renci\u00e9s (60 ou 120 cr\u00e9dits), les passerelles avec les hautes \u00e9coles et l\u2019ouverture des cursus en horaires d\u00e9cal\u00e9s. Ces \u00e9l\u00e9ments permettent d\u2019int\u00e9grer des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants aux parcours vari\u00e9s, qu\u2019ils soient en formation initiale, en reconversion ou d\u00e9j\u00e0 ins\u00e9r\u00e9s dans le monde professionnel. L\u2019universit\u00e9 explore \u00e9galement des approches hybrides et transversales, notamment via des projets interdisciplinaires en data science ou en cybers\u00e9curit\u00e9, qui combinent comp\u00e9tences techniques et sociales. Toutefois, les discussions men\u00e9es avec les responsables de facult\u00e9s mettent en lumi\u00e8re la n\u00e9cessit\u00e9 de mieux institutionnaliser cette flexibilit\u00e9, afin d\u2019assurer une coh\u00e9rence et une reconnaissance claire des acquis. Le plan <em>Univers 2025<\/em> insiste sur la soutenabilit\u00e9 financi\u00e8re et l\u2019innovation p\u00e9dagogique comme crit\u00e8res de d\u00e9veloppement, ce qui pourrait encourager la mise en place de micro-certifications ou de parcours individualis\u00e9s align\u00e9s sur les besoins soci\u00e9taux et professionnels. Dans ce cadre, la flexibilit\u00e9 n\u2019est pas seulement une r\u00e9ponse \u00e0 la diversit\u00e9 des publics, mais aussi un levier strat\u00e9gique pour renforcer la comp\u00e9titivit\u00e9 de l\u2019institution.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019articulation entre enseignement et recherche constitue l\u2019une des forces distinctives de l\u2019Universit\u00e9 de Namur. Les facult\u00e9s de sciences et d\u2019informatique int\u00e8grent d\u00e9j\u00e0 les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants dans des projets appliqu\u00e9s d\u00e8s le bachelor, que ce soit par des stages, des projets en entreprise ou des travaux de recherche encadr\u00e9s. Cette immersion pr\u00e9coce permet de lier th\u00e9orie et pratique et de favoriser l\u2019employabilit\u00e9. En physique, par exemple, la recherche sur les mat\u00e9riaux et leur caract\u00e9risation trouve des applications concr\u00e8tes dans le patrimoine ou la sant\u00e9, offrant aux \u00e9tudiants une exp\u00e9rience formatrice et valorisante. La dynamique de recherche est soutenue par la cr\u00e9ation de spin-offs et par une politique de partenariats internationaux, ce qui renforce la visibilit\u00e9 et l\u2019impact de l\u2019institution. Toutefois, les discussions lors de la rencontre r\u00e9v\u00e8lent une certaine informalit\u00e9 dans l\u2019organisation de ces interactions, qui repose davantage sur l\u2019initiative des enseignants que sur une strat\u00e9gie syst\u00e9matis\u00e9e. Le d\u00e9fi est donc de consolider cette articulation par des dispositifs plus structur\u00e9s, garantissant une participation g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e des \u00e9tudiants et une reconnaissance acad\u00e9mique claire. Ce positionnement conforte l\u2019Universit\u00e9 dans son ambition de rester une universit\u00e9 de proximit\u00e9 et de taille humaine, tout en cultivant une recherche de pointe connect\u00e9e aux enjeux globaux.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><td>Objectif<\/td><td>Observations<\/td><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>1. D\u00e9veloppement des programmes en collaboration avec les milieux professionnels<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>1.1 Analyser les strat\u00e9gies adopt\u00e9es pour int\u00e9grer des partenariats avec les entreprises<\/td><td>L\u2019int\u00e9gration des partenariats au niveau de la r\u00e9vision des programme reposent surtout sur des initiatives personnelles au sein d\u2019un programmes. Ils se font gr\u00e2ce aux alumni, aux stages ou encore dans les s\u00e9minaires avec les entreprises. Elles sont encore peu institutionnalis\u00e9es. Le plan strat\u00e9gique <em>Univers 2025<\/em> pr\u00e9voit un renforcement de ces liens.<\/td><\/tr><tr><td>1.2 Identifier les pratiques innovantes de co-construction r\u00e9pondant aux besoins du march\u00e9<\/td><td>La mise en place de stages en M2, la participation de professionnels \u00e0 l\u2019\u00e9valuation ou l\u2019encadrement de projets, ainsi que les passerelles avec les hautes \u00e9coles t\u00e9moignent d\u2019une volont\u00e9 de co-construction. Toutefois, ces pratiques demeurent dispers\u00e9es.<\/td><\/tr><tr><td>2. Attractivit\u00e9 des formations en ing\u00e9nierie<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>2.1 \u00c9tudier les initiatives visant \u00e0 renforcer l\u2019attractivit\u00e9 des fili\u00e8res, notamment en lien avec l\u2019employabilit\u00e9<\/td><td>L\u2019Universit\u00e9 mise sur ses d\u00e9bouch\u00e9s solides (chimie, physique, informatique), sur la recherche appliqu\u00e9e et sur la cr\u00e9ation de spin-offs. L\u2019internationalisation et l\u2019ancrage r\u00e9gional renforcent \u00e9galement l\u2019image de l\u2019institution.<\/td><\/tr><tr><td>2.2 Analyser les dispositifs mis en place pour attirer davantage d\u2019\u00e9tudiantes et d\u2019\u00e9tudiants<\/td><td>La croissance du nombre d\u2019\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants en informatique est notable, notamment via des cours du soir et des passerelles. Cependant, aucune action cibl\u00e9e pour \u00e9largir la base de recrutement (ex. genre) n\u2019a \u00e9t\u00e9 mise en \u00e9vidence.<\/td><\/tr><tr><td>3. Formation courte versus cycles longs<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>3.1 Comparer les programmes professionnalisants courts avec les fili\u00e8res classiques (5 ans)<\/td><td>L\u2019universit\u00e9 ne vise pas de formation courte professionnalisante. Les bacheliers professionnalisants sont r\u00e9alis\u00e9s en hautes \u00e9coles et s\u00e9duisent par leur acc\u00e8s direct au march\u00e9 du travail. Les masters universitaires (120 cr\u00e9dits) ouvrent \u00e0 la recherche et au doctorat, offrant une trajectoire acad\u00e9mique plus longue et th\u00e9orique.<\/td><\/tr><tr><td>3.2 Identifier les forces et limites des deux syst\u00e8mes (flexibilit\u00e9, employabilit\u00e9, transfert de comp\u00e9tences)<\/td><td>Les fili\u00e8res courtes (HE) offrent une insertion professionnelle rapide. Les cycles longs garantissent un approfondissement scientifique et une forte employabilit\u00e9 dans des m\u00e9tiers de recherche, mais au prix d\u2019un taux d\u2019\u00e9chec \u00e9lev\u00e9 en premi\u00e8re ann\u00e9e.<\/td><\/tr><tr><td>4. Flexibilit\u00e9 des formations<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>4.1 Explorer les dispositifs favorisant la modularit\u00e9 : VAE, micro-certifications, parcours hybrides<\/td><td>Masters de 60 ou 120 cr\u00e9dits, horaires d\u00e9cal\u00e9s et passerelles HE\u2013Universit\u00e9 constituent les principaux dispositifs. L\u2019id\u00e9e de micro-certifications et de modularit\u00e9 figure dans <em>Univers 2025<\/em>, mais reste \u00e0 concr\u00e9tiser.<\/td><\/tr><tr><td>4.2 \u00c9tudier l\u2019effet de ces dispositifs sur la r\u00e9ussite acad\u00e9mique et les parcours individualis\u00e9s<\/td><td>Les dispositifs permettent une int\u00e9gration d\u2019\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants aux profils vari\u00e9s, mais les taux d\u2019\u00e9chec \u00e9lev\u00e9s (notamment en Bac1) soulignent les limites actuelles. Une meilleure orientation et un accompagnement individualis\u00e9 seraient n\u00e9cessaires.<\/td><\/tr><tr><td>5. Articulation entre enseignement et recherche<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>5.1 Analyser des exemples de collaboration r\u00e9ussie entre enseignement et recherche<\/td><td>Les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants sont int\u00e9gr\u00e9s dans des projets appliqu\u00e9s d\u00e8s le bachelor (ex. physique des mat\u00e9riaux, chimie, data science). Des spin-offs et collaborations internationales renforcent ce lien.<\/td><\/tr><tr><td>5.2 Identifier les pratiques favorisant la participation des \u00e9tudiantes et des \u00e9tudiants \u00e0 la recherche d\u00e8s le bachelor<\/td><td>Stages, projets en entreprise et implication dans des travaux encadr\u00e9s permettent cette participation, mais l\u2019organisation reste informelle, d\u00e9pendant largement des enseignants plut\u00f4t que d\u2019une strat\u00e9gie institutionnelle.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Conclusion\"><\/span>Conclusion<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p>La visite de l\u2019Universit\u00e9 de Namur a mis en lumi\u00e8re une institution singuli\u00e8re par sa taille humaine, son ancrage r\u00e9gional et son identit\u00e9 j\u00e9suite affirm\u00e9e, tout en \u00e9tant r\u00e9solument tourn\u00e9e vers l\u2019international et les grands d\u00e9fis soci\u00e9taux. L\u2019UNamur se distingue par un \u00e9quilibre entre tradition et modernit\u00e9 : elle conjugue la proximit\u00e9 p\u00e9dagogique, qui favorise l\u2019accompagnement des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants, avec une recherche de pointe reconnue \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale. Sa strat\u00e9gie <em>Univers 2025<\/em> illustre cette ambition de croissance qualitative, ax\u00e9e sur la soutenabilit\u00e9, le bien-\u00eatre, la transition num\u00e9rique et l\u2019ouverture internationale.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9changes tenus sur place ont confirm\u00e9 le dynamisme des facult\u00e9s des sciences et de l\u2019informatique, ainsi que leur volont\u00e9 de structurer progressivement le dialogue avec les milieux professionnels pour adapter les programmes \u00e0 l\u2019\u00e9volution des besoins. L\u2019Universit\u00e9 se positionne ainsi comme un acteur capable de relier les imp\u00e9ratifs acad\u00e9miques aux attentes soci\u00e9tales, m\u00eame si certains dispositifs gagneraient \u00e0 \u00eatre davantage institutionnalis\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019UNamur fait face, comme d\u2019autres institutions europ\u00e9ennes, \u00e0 des d\u00e9fis structurels : la r\u00e9ussite en premi\u00e8re ann\u00e9e, la lisibilit\u00e9 entre cycles courts et longs, ou encore l\u2019\u00e9quilibre entre formation th\u00e9orique et professionnalisation. Toutefois, elle dispose de leviers solides : une recherche appliqu\u00e9e porteuse de spin-offs, des passerelles efficaces avec les hautes \u00e9coles, et une attractivit\u00e9 renforc\u00e9e dans des domaines en expansion tels que l\u2019informatique, la data science ou les mat\u00e9riaux.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour la HES-SO, il existe des &nbsp;perspectives int\u00e9ressantes de collaboration avec l\u2019Universit\u00e9 de Namur. L\u2019int\u00e9gration r\u00e9cente au r\u00e9seau RELIEF offre une plateforme commune pour d\u00e9velopper des projets conjoints, notamment autour de la durabilit\u00e9, de l\u2019innovation p\u00e9dagogique et de la formation transfrontali\u00e8re. Au-del\u00e0 de la coop\u00e9ration institutionnelle, la compl\u00e9mentarit\u00e9 entre approches professionnalisantes et acad\u00e9miques constitue une opportunit\u00e9 d\u2019enrichir mutuellement les parcours et de renforcer l\u2019employabilit\u00e9 des dipl\u00f4m\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>En d\u00e9finitive, l\u2019Universit\u00e9 de Namur illustre un mod\u00e8le d\u2019universit\u00e9 europ\u00e9enne de proximit\u00e9, attach\u00e9e \u00e0 son territoire mais ouverte sur le monde. Sa capacit\u00e9 \u00e0 articuler humanisme, excellence scientifique et responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale en fait un partenaire strat\u00e9gique pour envisager des coop\u00e9rations renforc\u00e9es dans les ann\u00e9es \u00e0 venir.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Remerciements\"><\/span>Remerciements<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p>Je tiens \u00e0 exprimer ma profonde gratitude \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Namur pour l\u2019accueil chaleureux et la richesse des \u00e9changes qui ont marqu\u00e9 cette rencontre. Mes remerciements s\u2019adressent en particulier au Professeur St\u00e9phane Leyens, Vice-recteur aux Relations internationales, pour sa pr\u00e9sentation introductive et son engagement en faveur de l\u2019ouverture internationale de l\u2019institution. Je remercie \u00e9galement les professeures et professeurs qui ont pris le temps de partager leur expertise et leur vision : la Professeure Sabine Henry, Doyenne de la Facult\u00e9 des Sciences, le Professeur Wim Van Hoof, Doyen sortant de la Facult\u00e9 d\u2019Informatique, le Professeur Anthony Cl\u00e8ve, Doyen de la Facult\u00e9 d\u2019Informatique, le Professeur Timoteo Carletti, Pr\u00e9sident du D\u00e9partement de Math\u00e9matiques, le Professeur Steve Lanners du D\u00e9partement de Chimie, le Professeur Luc Henrard du D\u00e9partement de Physique et Pr\u00e9sident de l\u2019Unit\u00e9 d\u2019Appui \u00e0 la Recherche, ainsi que le Dr Julien Colaux du D\u00e9partement de Physique. Leurs t\u00e9moignages concrets ont permis de mieux saisir les sp\u00e9cificit\u00e9s de l\u2019Universit\u00e9 de Namur et les d\u00e9fis qui l\u2019animent.<\/p>\n\n\n\n<p>J\u2019adresse une reconnaissance particuli\u00e8re \u00e0 Madame Marie Assez, du Service des Relations Internationales, dont l\u2019efficacit\u00e9 et le professionnalisme dans l\u2019organisation de cette rencontre ont largement contribu\u00e9 \u00e0 son succ\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 toutes et \u00e0 tous, un grand merci pour votre disponibilit\u00e9, votre engagement et votre ouverture, qui t\u00e9moignent de la vitalit\u00e9 de votre institution et de son ancrage dans les d\u00e9fis contemporains. Ces \u00e9changes nourriront assur\u00e9ment les r\u00e9flexions du Conseil de domaine Ing\u00e9nierie et Architecture de la HES\u2060-\u2060SO.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref1\" id=\"_ftn1\">[1]<\/a> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href=\"https:\/\/www.unamur.be\/sites\/default\/files\/2025-03\/brochure_notoriete_FR_V2025%20web.pdf\">https:\/\/www.unamur.be\/sites\/default\/files\/2025-03\/brochure_notoriete_FR_V2025%20web.pdf<\/a>, consult\u00e9 le 14.09.2025.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref2\" id=\"_ftn2\">[2]<\/a> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href=\"https:\/\/www.unamur.be\/sites\/default\/files\/2025-03\/brochure_notoriete_FR_V2025%20web.pdf\">https:\/\/www.unamur.be\/sites\/default\/files\/2025-03\/brochure_notoriete_FR_V2025%20web.pdf<\/a>, consult\u00e9 le 14.09.2025.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref3\" id=\"_ftn3\">[3]<\/a> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href=\"https:\/\/www.unamur.be\/sites\/default\/files\/2025-03\/brochure_notoriete_FR_V2025%20web.pdf\">https:\/\/www.unamur.be\/sites\/default\/files\/2025-03\/brochure_notoriete_FR_V2025%20web.pdf<\/a>, consult\u00e9 le 14.09.2025.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref4\" id=\"_ftn4\">[4]<\/a> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href=\"https:\/\/www.unamur.be\/sites\/default\/files\/2024-01\/plan_strategique.pdf\">https:\/\/www.unamur.be\/sites\/default\/files\/2024-01\/plan_strategique.pdf<\/a>, consult\u00e9 le 14.09.2025.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref5\" id=\"_ftn5\">[5]<\/a> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href=\"https:\/\/unamur.be\/fr\/international\/reseaux-partenariats\/reseau-relief\">https:\/\/unamur.be\/fr\/international\/reseaux-partenariats\/reseau-relief<\/a>, consult\u00e9 le 14.09.2025.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>R\u00e9sum\u00e9 La visite \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Namur (Unamur), institution j\u00e9suite \u00e0 taille humaine implant\u00e9e au c\u0153ur de la capitale wallonne, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":12,"menu_order":113,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2064","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2064","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2064"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2064\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2098,"href":"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2064\/revisions\/2098"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ia-dev.hes-so.ch\/ona\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2064"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}